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21世紀，是人才戰略的世紀，因此教育就顯得越來越重要。美國作為生產諾貝爾學家最多的國家，其教育在全球位列前茅。下面就說說美國的教育理念。

美國是一個教育大國，也是一個教育強國，美國教育理念。討論美國教育，是一個很復雜的問題，由于美國是一個文化多元的國家，反映在教育上，美國教育也是多元的，美國尚沒有全國統一的教育制度，五十個州就有五十種不同的教育制度。我認為，一個國家和社會有什么樣的占主流的教育理念，就會有什么樣的教育實踐和教育制度。影響美國教育、形成美國今天教育制度和教育格局的原因很多，但，我認為影響美國教育最深層次的因素是教育理念。這種教育理念不僅僅是教育家、教育理論家關于教育的理論體系，或是寫在書上或文件上的紙上的東西，而是被美國政府、政黨、全社會所有民眾所接受和所遵循的教育理念，是深入到幾乎所有人腦海中的東西，具有廣泛性、深入性和實踐性的特點。

一、教育是一種信仰。美國人認為，一個人不管處于什么境地，有兩件事是必須要做的，并伴隨一生，一是受教育，一是新宗教。教育與宗教并行，教育與宗教一樣重要。美國人對教育的重視，達到了與信仰宗教一樣的虔誠境界。1620年，歐洲最早的第一批移民，坐著“五月花號”這只船抵達美洲，就是在現在的馬塞諸塞州波士頓的普里茅斯上岸。如今，在當時上岸時的一塊石頭上寫著“1620”幾個數字，就是對這一重大事件的紀念。那時的移民生活艱苦異常，但從1620年起，這批移民就同時在當地建學校與教學，并在1636年創辦哈佛大學，所以，哈佛大學的老師和學生很自豪，說美國算不了什么，先有哈佛，后有美國。歐洲移民到美洲以后，每到一處，必先做三件事：一是建教堂，這些移民大多是受到歐洲宗教迫害的新教徒，建教堂是首先必做的一件事，他們認為，有了教堂，人的精神就有了歸宿，人就有了精神家園。二是建學校，他們認為，學校是教化之源，是一個人從野蠻走向文明的必經之路，教育可以消除很多人性中的許多弊端。三是建郵局，與外部世界聯系的橋梁，在過去，郵局是人們聯系外部世界、認識外部世界的有利工具。這種理念在美國誕生之前一個半世紀就已深深地植根于民眾之中。教育與宗教同樣是一種信仰理念，對美國的教育產生了十分重要的影響，由于此，政府和民眾對教育的認識，不是作為一種純粹的功利目的而進行的活動，人們對教育具有了宗教般的虔誠。

二、教育是國家和社會的支柱。美國人和美國政府認為，美國就像一座大廈，支撐這座大廈有三大支柱，一是政府，美國政府分四級，即聯邦政府，州政府，郡政府（“郡”有的翻譯成“縣”），市政府；美國政府的概念包括行政、立法、司法三權，平時我們所說的三權分立的三權都屬于政府的范圍。作為一個國家，一個社會，沒有政府就不成其為國家和社會。二是宗教，美國人中，有統計說10人中有9人信教，還有1人也信教，其中，基督教新教占57%，天主教占28%，猶太教占2%，還有信其他宗教的，以信仰基督教新教為主，美國是一個法治加神治的國家；實行政教分離、信仰自由的宗教政策。三是教育，美國教育體系完備，制度健全，各州各具特色。特別是近四千所各種類型的大學，私立的，公立的，教會的，色彩紛呈；美利堅合眾國還沒有誕生之前，十三個殖民地的教育就已具有特色和規模，因此，美國教育具有天生的獨立性。有人這樣評價過美國大學所遵守的大學精神：美國大學所堅守的大學精神是使大學成為才保存人類文明的場所，成為培養智者的地方，成為人類精神資源傳遞和知識創造的最佳學堂，成為一個充滿創造和創新的具有獨立品格的思想熔爐，成為一個拒絕庸俗、堅持操守、努力用思想知識、精神呼喚社會良知，引導社會前行的精神家園。由于美國教育已經成美國國家和美國社會的一種獨特的不可或缺的強大力量，美國政府和民眾都認為教育實際上成為國家和社會的三大支柱之一。

三、教育是社會自由的保證。這一先進的教育理念，首倡者是美國第三任總統托馬斯·杰斐遜。這是里著重介紹一下這一理念的首倡者托馬斯·杰斐遜，因為他一理念對美國教育的影響是深遠的。

我們應該借鑒美國教育理念里的合理部分，加以運用。